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怎样提高试卷讲评的效果

在高三复习课中,试卷讲评是一个重要的环节。如何发挥试卷讲评的功能,如何提高试卷讲评的效果,这是我们每一个数学教师值得研究的课题。

  我认为试卷讲评课不能上成单纯的纠错课,教师在获得了反馈信息后应及时做好统计分析工作,应有针对性和侧重性的在试卷分析课上进行解疑纠误和查缺补漏;试卷讲评课应是以学生为主体,在教师的引导下共同研讨知识的过程。应将学生自行发现问题、自行讨论分析、自行归纳总结、自行解决问题这条主线贯穿于试卷分析课始终。

  而且,在高三学生的头脑中已或清晰或模糊的形成了自己的一套数学知识体系和对该学科的一套思考方法但其中存在着缺陷、繁杂甚至错误,如果试卷分析课只是就题论题而不注重思考方法的培养和思维水平的提高,这样将使学生原有的思考方式和知识水平无法通过测试练习得以完善和提高,从而造成在题海战的深渊中苦搏而收效甚微的结果。

2018年12月27日 13:05

精讲精练

2018年12月27日 13:05

要重点突出

2018年12月27日 13:06

能否在有限的时间里赢得解答题的时间,灵活选用解题方法来提高选择、填空题的解题速度是关键。

2018年12月27日 13:08

经综合归纳出学生共同存在的问题,定下几道较为典型的错例做案头分析,多问几个“为什么学生在这道题上犯错误?”从而找到学生在思维能力上存在的缺陷和在思维方法上存在的偏颇,在试卷分析上加以弥补。

2018年12月27日 13:08

对新颖的信息、情境和设问选择有效的方法和手段收集信息,综合与灵活的应用所学的数学知识、思想和方法进行独立的思考,探索、研究、提出解决问题的思路,创造性的解决问题。

2018年12月27日 13:09

通过一题多解、多角度的思考分析,把题目讲透讲活,从而让学生得出最佳的有效思维途进经,达到优化解题方法的目的。

2018年12月27日 13:10

通过帮助学生透过具体试题的解答,归纳出知识的系统性和规律性,并在此基础上拓宽延展,使学生的思维水平不停留在某一局部上而获得更长足的发展。

2018年12月27日 13:11

通过类比、引伸、推广,将此类问题和学生共同做一个总结,那么,收到的效果可能会超过这道题本身的作用。

2018年12月27日 13:11

教师仅仅提供思维途经,在教师的启发、组织下,由学生担当“讲解员”,并带动全体全体学生积极思考去解决问题,对于发展学生独立思考和创造能力,最大限度地激发他们内在的思维潜力,应有十分积极的作用。

2018年12月27日 13:12

易错点分析,变式训练

2018年12月28日 07:26

尴尬

2019年01月02日 15:04

天真

2019年01月02日 15:05
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